Chegg发布了“2025年全球学生调查” 
，全球旨在揭示学生对影响他们生活的学生最紧迫关键问题的看法 
。鉴于学生现在面临的调查诸多挑战
 ，Chegg对15个国家的报告11,706名本科生进行了调查 ，以更好地了解他们的全球经历、需求和对未来的学生期望。

生成式人工智能与学习

有多少学生使用生成式人工智能（GenAI）来支持他们的调查学习 ？

全球范围内，生成式人工智能的报告采用率已经覆盖了绝大多数学生，接受调查的全球所有本科生中有80%曾使用生成式人工智能工具来支持他们的大学学习。在印度尼西亚和马来西亚等国家，学生比例达到90%或更高。调查平均来看 ，报告67%的全球学生报告利用生成式人工智能进行学习 。

学生在寻求学术帮助时的学生首选方式也发生了变化。在2023年的调查调查中 ，学生最常用的即时帮助来源是“免费在线资源”，只有10%的学生在遇到概念或作业困难时会首先求助于生成式人工智能工具。如今 ，29%的学生首先使用生成式人工智能工具
 ，超过了免费在线资源（24%） 、朋友/同学（15%）、课程材料（14%）以及教授/助教（8%） 。这标志着同比增长了190%。

此外 ，使用生成式人工智能工具支持学习的学生使用频率也比2023年更高。在使用生成式人工智能进行学术支持的学生中有57%每天至少输入一次问题（高于2023年的50%） ，31%每周使用一到两次（与2023年相比没有变化） 。在沙特阿拉伯，使用生成式人工智能支持学习的学生中有81%每天至少输入一次问题。在加拿大 ，70%的学生报告了同样的高频使用率；印度紧随其后 ，达到69% 。

学生使用生成式人工智能做什么——它带来了哪些好处？

全球范围内，67%的学生表示他们使用生成式人工智能进行“学术任务”——高于“职业发展”（43%）和“个人组织”（42%）。

Chegg还询问了学生认为使用生成式人工智能带来的好处
。在使用生成式人工智能支持学习的学生中 ，一半（50%）表示他们对复杂概念或主题的理解有所提高（高于2023年的44%）;49%的学生表示完成课程作业的能力有所提高（高于2023年的44%）;41%的学生能够更好地组织工作量（高于2023年的40%）。